教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海教育的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
本課程，秉承20年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
??功能點(diǎn)的最基本概念
??1979年：IFPUG的原始功能點(diǎn)
??2000年（約）：NESMA的簡(jiǎn)化功能點(diǎn)
??2009年：中國(guó)功能點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)
??IFPUG功能點(diǎn)定義五種計(jì)數(shù)項(xiàng)
o?復(fù)雜的調(diào)整因子定義（本課程中棄用）
??NESMA兩級(jí)簡(jiǎn)化體系
o?Indicative Function Point
o?Estimated Function Point
??AFP簡(jiǎn)化體系
o?Agile Function Point
??軟件因素調(diào)整因子
o?應(yīng)用類型調(diào)整因子
o?規(guī)模調(diào)整因子
o?變更調(diào)整因子
o?二次開發(fā)調(diào)整因子
o?維護(hù)調(diào)整因子
o?多端開發(fā)調(diào)整因子
??開發(fā)因素調(diào)整因子
o?團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)因子
o?語(yǔ)言類型因子
??實(shí)際使用中因子的選擇
??兩種功能點(diǎn)
o?應(yīng)用功能點(diǎn)（靜態(tài)）
o?開發(fā)功能點(diǎn)（動(dòng)態(tài)）
??對(duì)已完成系統(tǒng)的應(yīng)用功能點(diǎn)進(jìn)行度量
o?界面計(jì)數(shù)法（最原始的IFPUG計(jì)數(shù)法，效率200~400FP/人天，精度10%（與使用者水平相關(guān)））
o?簡(jiǎn)化的界面計(jì)數(shù)法（NESMA?EFP計(jì)數(shù)法，效率約2000FP/人天，精度不詳（估計(jì)在15%左右））
§?練習(xí)：對(duì)已有軟件（需要在課堂環(huán)境中可訪問(wèn)）進(jìn)行功能點(diǎn)計(jì)數(shù)
o?數(shù)據(jù)庫(kù)回歸法（2009年中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中推薦使用的計(jì)數(shù)法，效率約4000~6000FP/人天，精度不詳（估計(jì)在30%左右））
§?練習(xí)：對(duì)預(yù)先導(dǎo)出的數(shù)據(jù)庫(kù)表進(jìn)行功能點(diǎn)計(jì)數(shù)練習(xí)
o?基于需求文檔的功能點(diǎn)計(jì)數(shù)法（兼容NESMA?EFP計(jì)數(shù)法，效率無(wú)限（但需要文檔反應(yīng)真實(shí)產(chǎn)品且變更被記錄），精度10%（與使用者水平相關(guān)））
§?練習(xí)：使用AdaScope工具對(duì)按SEAi結(jié)構(gòu)編寫的需求文檔進(jìn)行計(jì)數(shù)
o?SEAiSimpleApi自動(dòng)計(jì)數(shù)法（AdaPPM工具中的簡(jiǎn)化計(jì)數(shù)法，效率無(wú)限（僅需10分鐘安裝插件），精度約10%（與架構(gòu)相關(guān)，需要校準(zhǔn)）；無(wú)法識(shí)別三方行為（多數(shù)時(shí)候差異不大，特定狀態(tài)需人工校準(zhǔn)））
§?演示：在生產(chǎn)軟件中安裝SEAiSimpleApi，并在AdaPPM中對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)功能點(diǎn)計(jì)數(shù)
o?SEAiApi自動(dòng)計(jì)數(shù)法（AdaPPM工具中的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)法，效率無(wú)限（需要寫代碼時(shí)植入注解），精度與人類相同（與使用者水平相關(guān)），可使用SEAiSimpleApi進(jìn)行交叉驗(yàn)證；可以識(shí)別三方行為）
§?演示：在生產(chǎn)軟件中安裝SEAiApi，添加注解，并在AdaPPM中對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)功能點(diǎn)計(jì)數(shù)
??對(duì)已迭代開發(fā)系統(tǒng)的開發(fā)功能點(diǎn)進(jìn)行度量
o?增強(qiáng)/E?與廢棄/R功能點(diǎn)的功能點(diǎn)計(jì)數(shù)
o?SEAi中對(duì)增強(qiáng)與廢棄功能的標(biāo)記
§?練習(xí)：使用AdaScope對(duì)迭代需求進(jìn)行自動(dòng)計(jì)數(shù)
??簡(jiǎn)化的界面計(jì)數(shù)法（NESMA?EFP計(jì)數(shù)法，效率約2000FP/人天，精度不詳（估計(jì)在15%左右））
??度量的2個(gè)時(shí)機(jī)
??五大度量指標(biāo)（FP=功能點(diǎn)數(shù)）
o?生產(chǎn)率?=?FP/人天
o?編碼消耗率?=?邏輯代碼行?/?FP
o?測(cè)試用例密度?=?測(cè)試用例數(shù)?/?FP
o?測(cè)試缺陷密度?=?測(cè)試缺陷數(shù)?/?FP
o?發(fā)布缺陷密度?=?發(fā)布缺陷數(shù)?/?FP
??基礎(chǔ)度量數(shù)據(jù)的定義與采集方法
o?功能點(diǎn)數(shù)
o?人天數(shù)計(jì)算方法
o?測(cè)試用例計(jì)數(shù)方法
o?測(cè)試缺陷計(jì)數(shù)方法
o?發(fā)布缺陷數(shù)計(jì)數(shù)方法
??基準(zhǔn)比對(duì)與五點(diǎn)估算
o?利用P10，P25，P50，P75，P90對(duì)基線進(jìn)行分布表述
??橫向?qū)Ρ?/p>
o?利用“應(yīng)用功能點(diǎn)”及派生度量項(xiàng)建立團(tuán)隊(duì)基線
o?演示1：在AdaPPM中對(duì)比組織內(nèi)部項(xiàng)目的五大指標(biāo)排名
o?演示2：在AdaPPM中對(duì)比項(xiàng)目 pk?業(yè)界的五大指標(biāo)
??縱向跟蹤（統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制）
o?利用“開發(fā)功能點(diǎn)”及派生度量項(xiàng)建立統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制
o?演示1：在AdaPPM中監(jiān)控各項(xiàng)指標(biāo)穿越P25/P75的情況
??基于功能點(diǎn)的績(jī)效管理
o?平衡積分卡的四象限
o?理解保健因素與激勵(lì)因素的差異
o?“首席科學(xué)家制度”
??QAMMI量化敏捷成熟度模型概述
o?基于行為與基于量化的成熟度模型對(duì)比
o?擴(kuò)展的度量數(shù)據(jù)（約10個(gè)左右）
??基準(zhǔn)比對(duì)Benchmarking方法
??練習(xí)1：在Excel表中建立Benchmarking基線
??演示1：在AdaPPM中建立Benchmarking基線，并與行業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比
??演示2：在AdaPPM中分析Benchmarking基線的走向
??歸一化分析（練習(xí)見后）
??相關(guān)性分析及其強(qiáng)弱分析
o?相關(guān)性與因果關(guān)系的區(qū)分
??練習(xí)1：在Excel中進(jìn)行求解兩組數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)
??演示1：在AdaPPM中進(jìn)行相關(guān)性分析
??可控因素與不可控因素
??根因分析與解決方案CAR
??預(yù)測(cè)模型
o?練習(xí)1：在Excel表中對(duì)已知數(shù)據(jù)進(jìn)行函數(shù)擬合
o?演示1：在Excel表中求解“歸一化測(cè)試缺陷密度”
o?演示1：在Excel表中求解“達(dá)到特定缺陷密度所需的CCI數(shù)值”
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