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教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海教育的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
本課程，秉承20年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
| 模塊 | 課程內(nèi)容 |
| 模塊一 | 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略及路徑規(guī)劃 |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型與企業(yè)信息化的區(qū)別 | |
| 如何系統(tǒng)性的思考數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | |
| 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀評(píng)估模塊 | |
| 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)藍(lán)圖構(gòu)建 | |
| 不同企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施路徑規(guī)劃 | |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵工具方法 | |
| 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐難點(diǎn)突破 | |
| 模塊二 | 基于數(shù)字化的邏輯重構(gòu)與思維創(chuàng)新 |
| 科技進(jìn)步帶來哪些商業(yè)底層邏輯的改變 | |
| 數(shù)字化企業(yè)的本質(zhì) | |
| 基于數(shù)字化的商業(yè)模式重構(gòu) | |
| 從思維重構(gòu)-戰(zhàn)略重構(gòu)-價(jià)值鏈重構(gòu)-組織重構(gòu) | |
| 不同行業(yè)領(lǐng)域數(shù)字化創(chuàng)新的案例剖析 | |
| 數(shù)字化思維創(chuàng)新：平臺(tái)思維、大數(shù)據(jù)思維、區(qū)塊鏈思維 | |
| 企業(yè)家應(yīng)具備的數(shù)字化思維 | |
| 模塊三 | |
| 從企業(yè)架構(gòu)視角看流程管理對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的支撐 | |
| 如何建立以客戶為導(dǎo)向的流程型組織 | |
| 通過端到端流程建立企業(yè)一體化運(yùn)營(yíng)系統(tǒng) | |
| 通過流程優(yōu)化實(shí)現(xiàn)管控和效率的平衡 | |
| 互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)如何驅(qū)動(dòng)流程優(yōu)化與創(chuàng)新 | |
| 以流程的變革推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略落地 | |
| 八項(xiàng)關(guān)鍵舉措推進(jìn)流程的執(zhí)行落地和持續(xù)優(yōu)化 | |
| 模塊四 | 數(shù)字化工廠與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng) |
| 數(shù)字化工廠與CPS | |
| 大數(shù)據(jù)與人工智能提升數(shù)字化工廠的智能水平 | |
| 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工廠的工業(yè)應(yīng)用現(xiàn)代化 | |
| 以邊緣計(jì)算實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工廠的實(shí)時(shí)性和SLA要求 | |
| 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)體系建設(shè) | |
| 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的自服務(wù)能力實(shí)現(xiàn) | |
| 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行體系設(shè)計(jì) |
