曙海教學(xué)優(yōu)勢
該課程，秉承21年教學(xué)品質(zhì)，以項目實現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)單位項目實際需求,講師將會與您分享設(shè)計的全流程以及工具的綜合使用技巧與經(jīng)驗。課程可定制,線下/線上/上門皆可,全國免費報名熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)三十多萬家。曙海的課程得到業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位廣泛贊譽(yù)。
?設(shè)計模式及最佳實踐培訓(xùn)課程與咨詢
| 設(shè)計模式基礎(chǔ) |
面向?qū)ο笤瓌t與設(shè)計模式
|
| 設(shè)計模式最佳實踐 | 分析系統(tǒng)中的變化 設(shè)計模式的使用原則 UML模型中如何使用設(shè)計模式 案例分析：使用設(shè)計模式的實踐流程
|
| 設(shè)計模式使用準(zhǔn)備階段 | （1） 健壯性分析（獲得邊界對象、控制對象與實體對象） （2） 轉(zhuǎn)換需求場景（使用時序圖轉(zhuǎn)述需求，獲得對象行為細(xì)節(jié)） （3） 整理分析類（獲得對象間關(guān)系） （4） 對象狀態(tài)建模（獲得事件模型，使用狀態(tài)圖建模） （5） 局部分析階段成果提交 （6） 案例實踐：使用Agile_ICONIX實踐局部分析 |
| 創(chuàng)建型模式（每種模式從意圖、描述、問題和實例四個方面介紹) | （1）單件模式與實例對象管理方式 （2）原型模式與集合 （3）生成器模式 （4）工廠模式與可配置性設(shè)計 （5）綜合分析創(chuàng)建型模式 （6）案例分析：Remoting中的設(shè)計模式 |
| 結(jié)構(gòu)型設(shè)計模式（每種模式從意圖、描述、問題和實例四個方面介紹) | （1）代理模式 （2）外觀模式與業(yè)務(wù)外觀層設(shè)計 （3）裝飾模式 （4）適配器模式、橋接模式 （5）組合模式 （6）綜合分析結(jié)構(gòu)型模式 （7）案例分析：代理模式構(gòu)造復(fù)雜權(quán)限管理系統(tǒng) |
| 行為型模式（每種模式從意圖、描述、問題和實例四個方面介紹) | （1）職責(zé)鏈模式與表達(dá)式解析 （2）命令模式與備忘錄模式 （3）中介者模式與觀察者模式 （4）策略模式 （5）模板方法模式 （6）訪問者模式 （7）狀態(tài)模式 （8）綜合分析行為型模式 （9）案例分析：基于工作流系統(tǒng)開發(fā)中的設(shè)計模式 |
| 設(shè)計模式的擴(kuò)展 | MVC模式 Caching模式 Pooling模式 案例分析：MemCached緩存中的設(shè)計模式 案例分析：開源項目中的設(shè)計模式XXXUnit |
| 設(shè)計模式與交流 | 設(shè)計模式語言與組織成員的設(shè)計交流 軟件設(shè)計師在UML工具中執(zhí)行設(shè)計模式 軟件架構(gòu)設(shè)計師普及設(shè)計模式語言 設(shè)計模式與架構(gòu)模式 敏捷設(shè)計中的交流語言 |
| 拙劣設(shè)計的壞癥狀與重構(gòu) | 拙劣設(shè)計常見癥狀 設(shè)計重構(gòu)的基本策略 重構(gòu)的基本原則 利用單元測試進(jìn)行重構(gòu) 重構(gòu)到設(shè)計模式 在詳細(xì)設(shè)計中如何找到重構(gòu)點 ? |
| 設(shè)計模式在大型項目中應(yīng)用 | 設(shè)計模式的使用頻度與性能關(guān)系 分析某高性能要求系統(tǒng)的內(nèi)存管理與設(shè)計模式 分析某開發(fā)接口的平臺與設(shè)計模式應(yīng)用 ? |
