曙海教學優(yōu)勢
該課程，秉承21年教學品質(zhì)，以項目實現(xiàn)為導向,面向企事業(yè)單位項目實際需求,講師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用技巧與經(jīng)驗。課程可定制,線下/線上/上門皆可,全國免費報名熱線:4008699035。
曙海培訓的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業(yè)三十多萬家。曙海的課程得到業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位廣泛贊譽。
?課程大綱:
設計思維
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1.??????快速設計與漸進設計
2.??????設計視角與全面設計
3.??????分析思維與設計思維
4.??????設計經(jīng)驗提取與設計模式
5.??????如何獲取他人的設計經(jīng)驗
6.??????設計模型如何影響測試效果
7.???案例研究：一款開源產(chǎn)品設計中的設計思維剖析
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編程思維
1.??????編程規(guī)范與代碼風格
2.??????代碼結(jié)構與編程套路
3.??????代碼自查與代碼重構
4.??????漸進式代碼編程與TDD
5.??????高扇出低扇入與代碼連鎖反應
6.??????如何提升代碼的健壯性
7.??????代碼性能與算法設計
8.???案例研究：從一個數(shù)學編程案例中理解編程思維
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測試思維
1.??????測試規(guī)模與測試效率
2.??????測試用例與測試質(zhì)量
3.??????動態(tài)測試與靜態(tài)測試
4.??????驗證性測試與清除性測試
5.??????快速測試與探索式測試
6.??????自動測試中的測試編程
7.???案例研究：從一個互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品測試中理解測試思維
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從設計到測試
1.??????軟件開發(fā)中的“V模型”
2.??????軟件的質(zhì)量不是測試出來的，為什么？
3.??????如何理解敏捷中的“簡單設計”
4.??????平時工作中真的進行“重構”嗎？
5.??????程序員的測試思維與測試者的編程思維
6.????討論：工程視角的技術協(xié)同模式
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技術溝通
1.??????技術溝通的圖形化語言-UML語言
2.??????技術溝通的模式語言-設計模式
3.??????溝通中技術問題的描述-對方理解我的意圖嗎？
4.??????自我技術攻關與技術溝通
5.??????敏捷中的“例會”溝通
6.???案例探索：你耽誤產(chǎn)品或項目的工期了嗎？
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缺陷溝通
1.??????缺陷描述的表達方式
2.??????缺陷流轉(zhuǎn)中相關的角色
3.??????績效考核與缺陷溝通
4.??????拒絕缺陷與缺陷確認-如何避免缺陷的爭議
5.??????缺陷修復與缺陷復現(xiàn)-如何提升缺陷修復的效率
6.??????松結(jié)對編程
7.???案例研究：你隱瞞了缺陷沒有填寫表單嗎？
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個人的最佳工作模式
1.??????QQ對您工作有哪些影響？
2.??????工作的一張一弛-番茄鐘工作方法
3.??????日本軟銀孫正義的工作方法-A4紙工作法
4.??????戴明的PDCA環(huán)-個人工作環(huán)
5.??????突破工作中的疑難雜癥-問題分解
6.???案例實踐：基于TOC分析發(fā)現(xiàn)自己的工作瓶頸
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高效的開發(fā)工具實踐
1.??????分析設計工具
2.??????知識庫搭建與管理工具
3.??????隨手記錄的筆記工具
4.??????思維導圖工具
5.??????知識離線下載工具
6.??????代碼分析工具
7.????討論：如何發(fā)現(xiàn)有價值的工具
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