課程大綱

導(dǎo)入：認(rèn)知課程開(kāi)發(fā)

一、為什么內(nèi)訓(xùn)師要做課程開(kāi)發(fā)

二、什么是好課程

1. 課程價(jià)值——解決學(xué)員面臨的困難

2. 授課方式——遵循成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3. 效果檢驗(yàn)——可評(píng)估可反饋

三、課程開(kāi)發(fā)三大原則

1. 以學(xué)員為中心

2. 以任務(wù)為導(dǎo)向

3. 以結(jié)果為檢驗(yàn)

四、內(nèi)訓(xùn)師三大核心能力

1. 編；2. 導(dǎo)；2. 演

第一講：明確課程目標(biāo)

一、精準(zhǔn)定位—定義/類別/來(lái)源/方法

1. 從工作任務(wù)問(wèn)題中產(chǎn)出更精準(zhǔn)的課程目標(biāo)

2. 從業(yè)務(wù)目標(biāo)到培訓(xùn)目標(biāo)

3. 課程定位“三問(wèn)”

二、課題分析—課題分析法的五個(gè)維度

1. what問(wèn)題分析

2. who對(duì)象分析

3. why影響分析

4. evaluation效果分析

5. how方案分析

三、目標(biāo)設(shè)計(jì)

1. 課程標(biāo)題設(shè)計(jì)的四大魔法工具

2. 培訓(xùn)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)

3. 培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)

案例：行業(yè)案例評(píng)點(diǎn)

工具：《課程開(kāi)發(fā)狀態(tài)自測(cè)評(píng)估表》、《課程目標(biāo)撰寫(xiě)工具表》

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《五問(wèn)課程開(kāi)發(fā)分析表》，完成課程需求、主題、對(duì)象、課程目標(biāo)的制定

行動(dòng)學(xué)習(xí)：目標(biāo)設(shè)計(jì)分組練習(xí)及評(píng)點(diǎn)（拍磚）

第二講：構(gòu)建課程綱要

一、搭建框架—檢驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)是否符合教學(xué)的要求

1. 模塊設(shè)置

2. 歸類分組

3. 邏輯遞進(jìn)

二、梳理要點(diǎn)—培訓(xùn)師內(nèi)容輸出四重境界

1. 梳理內(nèi)容要點(diǎn)的兩種方式—直接引用/經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化

2. 專家經(jīng)驗(yàn)萃取—經(jīng)驗(yàn)萃取三流程

3. 人類的學(xué)習(xí)和記憶特點(diǎn)—短期記憶VS長(zhǎng)期記憶

4. 歸納提煉和編排—簡(jiǎn)化/數(shù)字/字母/比喻

三、設(shè)計(jì)大綱

1. 教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)技巧

2. 教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)實(shí)操

案例：行業(yè)案例評(píng)點(diǎn)、《我的兄弟叫順溜》《頭腦特工隊(duì)》案例分析

工具：教學(xué)計(jì)劃大綱工具表、XMind課程框架工具軟件、專家訪談及經(jīng)驗(yàn)萃取話術(shù)

演練：經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)、教學(xué)計(jì)劃大綱編寫(xiě)及評(píng)點(diǎn)

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《課程結(jié)構(gòu)圖》，搭建課程主要框架，梳理課程核心知識(shí)點(diǎn)

行動(dòng)學(xué)習(xí)（城鎮(zhèn)會(huì)議）：課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分組練習(xí)及評(píng)點(diǎn)

第三講：設(shè)計(jì)教學(xué)方法

一、開(kāi)場(chǎng)—五步開(kāi)場(chǎng)法

1. 吸引注意

2. 引發(fā)興趣

3. 調(diào)動(dòng)氛圍

4. 調(diào)整期望

5. 有效過(guò)渡

二、中場(chǎng)—五星教學(xué)策略

1. 聚焦問(wèn)題

2. 激活舊知

3. 論證新知

4. 應(yīng)用新知

5. 融會(huì)貫通

三、結(jié)尾—三階強(qiáng)化模型

1. 回顧總結(jié)

2. 號(hào)召行動(dòng)

3. 升華寄語(yǔ)

案例：五星教學(xué)法案例

測(cè)評(píng)：我什么時(shí)候?qū)W得最好？

演練：課程開(kāi)場(chǎng)、中場(chǎng)、結(jié)尾演練

工具：首尾設(shè)計(jì)流程工具表

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表》，完成課程知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

行動(dòng)學(xué)習(xí)：教學(xué)策略小組交叉質(zhì)疑反思、講師反饋

第四講：開(kāi)發(fā)課程材料

一、課件結(jié)構(gòu)

1. 框架結(jié)構(gòu)清晰

2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰

二、課件設(shè)計(jì)

1. 課件設(shè)計(jì)—重點(diǎn)

2. 課件設(shè)計(jì)—文字

3. 課件設(shè)計(jì)—圖像

4. 課件設(shè)計(jì)—美觀

案例：課件設(shè)計(jì)案例評(píng)點(diǎn)

工具：課件PPT模板及軟件插件等制作工具

演練：小組共創(chuàng)、課件設(shè)計(jì)練習(xí)

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)-PPT課件1. 0版本的制作，講師輔導(dǎo)反饋及答疑

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