
曙海教學(xué)優(yōu)勢
該課程,秉承21年教學(xué)品質(zhì),以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,面向企事業(yè)單位項(xiàng)目實(shí)際需求,講師將會與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用技巧與經(jīng)驗(yàn)。課程可定制,線下/線上/上門皆可,全國免費(fèi)報(bào)名熱線:4008699035。
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)三十多萬家。曙海的課程得到業(yè)內(nèi)企事業(yè)單位廣泛贊譽(yù)。
課程大綱
第一講:華為工作思路的“邏輯地圖”
一、謀定而后動——把握事物的來龍去脈
1. 思維導(dǎo)圖、邏輯樹、魚骨圖培養(yǎng)我們什么思維
2. 一個項(xiàng)目任務(wù)的維度有哪些
二、不要“先干起來再說”
1. 華為的新員工培養(yǎng)機(jī)制
2. 華為的老員工都學(xué)會了問問題
第二講:管理者的項(xiàng)目統(tǒng)籌角色
一、生來不是管理者,但生來就是個“項(xiàng)目經(jīng)理”
1. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
2. 交付項(xiàng)目環(huán)境與氛圍的營造者
3. 項(xiàng)目經(jīng)營、質(zhì)量和客戶滿意的責(zé)任者
4. 項(xiàng)目執(zhí)行的管理者
5. 項(xiàng)目交付策略/方案制定者
情境演練:我們要統(tǒng)籌一場晚會,你是項(xiàng)目經(jīng)理,請列出你的LIST
二、效率是設(shè)計(jì)出來的——華為項(xiàng)目制與運(yùn)營底層邏輯
1. 華為的組織變革的效率提升
2. 項(xiàng)目里程碑的多維度管理
情境演練1:華為的非洲蘇丹項(xiàng)目實(shí)踐
三、效率的提高需要幫手——華為之一個好漢三個幫
1. 怎樣向身邊人發(fā)出求助
2. 怎么向別人請教
3. 學(xué)會放權(quán)和放手都是求助的有效手段
互動游戲:把一百張紙片從一寫到一百,怎樣的方式最快
第三講:規(guī)劃時間不是時間規(guī)劃
一、華為時間清單的具體內(nèi)容
1. 工作的時間干工作的事情
2. 華為時間甘特圖的進(jìn)程化管理
3. 設(shè)定好的時間進(jìn)程需要調(diào)整時怎么做
二、自管理者的管理
1. 時間管理診斷表及時間浪費(fèi)的六大現(xiàn)象
2. 時間管理做不好的五個原因
3. 自管理者的時間管理與工作計(jì)劃
三、華為工作心得——每天工作結(jié)束的總結(jié)之習(xí)慣的養(yǎng)成
1. 工作做著做著就虎頭蛇尾收場了
2. 華為的狼性法則是適應(yīng)習(xí)慣的結(jié)果
第四講:團(tuán)隊(duì)成熟協(xié)作的指標(biāo)是有效溝通程度
一、華為人的溝通—“你知我知你”
1. 設(shè)定問題的邏輯思維——智商的表現(xiàn)
2. 設(shè)定問題不是質(zhì)問、責(zé)問——情商的表現(xiàn)
3. 回答問題的思路——結(jié)構(gòu)化思考的表現(xiàn)
4. 溝通中比較重要的環(huán)節(jié)是”傾聽“——最正確的廢話
二、暴力溝通之”哦,我明白了“???
1. 溝通質(zhì)量的檢驗(yàn)——善于翻譯對方的話語
2. 咨詢式溝通重點(diǎn)在于提示對方你不懂的環(huán)節(jié)
3. 職業(yè)工作者的溝通中,聽和說之間游刃有余的轉(zhuǎn)換
三、關(guān)鍵對話的關(guān)鍵技巧
1. 對話模型與預(yù)演表達(dá)邏輯
2. 少不了的”詢問“”匯報(bào)“和”說服“
第五講:不會任務(wù)管理,就不會高效行動
1、WBS:既簡單又強(qiáng)大的任務(wù)分解工具
2、如何用WBS分解工作任務(wù)
1)結(jié)構(gòu)化任務(wù)的分解層次
2)工作包的五個要素
3)合理的第二層分類有助于分解效率
4)要有明確的交付件
5)責(zé)任者應(yīng)該放在哪層工作包上
練習(xí):直營店要裝修改造,你作為項(xiàng)目承接人,什么時候把WBS交給我?