曙海教學優(yōu)勢
面向企事業(yè)單位的項目實際需要,本課程以項目實現(xiàn)為導向,秉承二十一年教學品質，授課老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用技巧以及經驗。您可以定制課程,線上/線下/上門都可以,報名熱線:4008699035。
二十多年來，曙海培訓的課程培養(yǎng)了大批受歡迎的工程師。曙海的課程在業(yè)內廣受好評。大批企事業(yè)單位和曙海
建立了良好的合作關系,合作企業(yè)30萬+。
labview培訓課程
1?LabVIEW基礎
1)?LabVIEW概述
2)?LabVIEW開發(fā)環(huán)境介紹
3)?LabVIEW中的字符串、數(shù)組、簇和圖形顯示控件
4)?LabVIEW中的基本結構
2?LabVIEW與其他語言的混合編程
2.1?公式節(jié)點
2.2?調用庫函數(shù)
1)?概述
DLL的優(yōu)點；
2動態(tài)調用和靜態(tài)調用
LabVIEW與外部數(shù)據(jù)類型間的關系
動態(tài)調用
靜態(tài)調用
3?LabVIEW關鍵技術
3.1?動態(tài)調用VI
1)?靜態(tài)調用和動態(tài)調用的比較
5)?通過靜態(tài)調用實現(xiàn)加減乘除運算
6)?通過“引用節(jié)點調用”函數(shù)動態(tài)調用VI
7)?一般類型VI的動態(tài)調用
8)?動態(tài)調用vi間的數(shù)據(jù)交換
3.2?子面板技術
4?報表
4.1?報表生成
1)?利用報表工具包生成Excel
9)?利用報表工具包生成Word
5?數(shù)據(jù)采集
5.1?數(shù)據(jù)采集的基本概念
數(shù)據(jù)采集的任務
數(shù)據(jù)采集的基本組成
信號的分類
傳感器和信號調理
模擬信號的量化處理
頻率混疊
采樣定理
混疊的消除
量化
量化誤差
信號的接地方式
信號的連接方式
接線方式的選擇
采集卡的選擇
5.2?數(shù)據(jù)采集編程開發(fā)與應用
5.2.1?數(shù)據(jù)采集的基本概念
5.2.2?數(shù)據(jù)采集函數(shù)及應用
DAQ助手
利用任務生成配置和范例 ?????
練一練：數(shù)據(jù)采集編程 ?????
6?儀器控制與通訊
6.1?儀器通訊（控制）概述
6.1.1?通訊方式介紹
6.1.2?通訊總線的選擇方法
6.1.3?基于LabVIEW的儀器控制架構
6.1.4?TCP與UDP網絡通訊
6.1.5?GPIB儀器控制
6.1.6?USB通訊
6.1.7?基于Modbus?RTU的PLC通訊
6.1.8?基于OPC服務器的PLC通訊
7?LabVIEW設計模式
7.1?LabVIEW 標準設計模式
1)?用戶事件處理器設計模式
10)?生產者/消費者設計模式（事件）
11)?生產者/消費者設計模式（數(shù)據(jù)）
12)?主從設計模式
7.2?JKI事件驅動隊列消息狀態(tài)機
1)?JKI狀態(tài)機的安裝
13)?JKI狀態(tài)機模板
14)?JKI狀態(tài)機的特點
7.3?LabVIEW面向對象編程
7.4?操作者框架介紹
7.5?基于操作者的項目模板介紹
8?視覺及圖像處理
8.1?NI視覺平臺簡介與軟件安裝
8.2?圖像采集與保存
8.3?顏色識別
8.4?物體檢測
8.5?條形碼識別
8.6?二維碼識別
8.7?OCR文字識別
